Stender, Ute + Thielemann-Tonne, Hartmut Hans-Hermann

KUNSTGARTEN

Wir haben Blau gemacht, was so viel bedeutet, dass wir Arbeitsprozesse durchlebt haben, bei denen wir immer wieder Leerlauf hatten. Beim Blaudruck wurden Druckstöcke mit Hammer und Nägeln gebaut. Der sogenannte Druckpapp wurde später auf den weißen Stoff gedruckt und nach dem Färben entstanden schöne Muster aus weißen Punkten.

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LÖFFLER, MAREN

DIE BUNTE WELT DER REGENWALDTIERE

Unter Anleitung der Textildesignerin Maren Löffler fand Ende Juni an der neuen friedländer gesamtschule ein Malworkshop statt.
Daran nahmen Schüler:innen der Klassenstufe 5 und 6 teil.
Inhaltlich ging es um die künstlerische Auseinandersetzung mit der bunten und formreichen Welt der Tiere im tropischen Regenwald.

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Wicht, Jürgen + Ulbrich, Hans-Joachim

Mir ist mein Freund so fern – Sehnsucht nach Freundschaft

Die Astrid-Lindgren-Schule war uns ein engagierter und angenehmer Partner, der uns mit offenen Armen und Herzen aufnahm. Die Schülerinnen und Schüler waren engagiert und mit kreativen Ideen bei der Umsetzung der szenischen Ideen dabei.

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Wende, Anne + Simon, Anett

Peene in Sicht – No.2

Insekten, heimische Flusstiere, Wasserpflanzen und Fische erwachsen als Figuren und Reliefs aus Gasbetonsteinen. Diese fügen sich zu einem Fries an den Wänden der Mensa in der Peenetal-Schule in Gützkow zusammen. Themen- und namensgebend ist dabei die Peene mit ihrer Flusslandschaft, welche sich in der Nähe der Schule verortet.

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Maue, Lars + Lange, Sven

Maskenbau und Maskenspiel

In unserem Workshop waren motivierte 15 SchülerInnen der 5. – 7.Klassen plus Lehrerin. Einführend machten wir eine Vorstellungsrunde mit traditionellen Masken aus unserem Bestand.

Anschließend kaschierten wir die für den Kurs vorgefertigten Gipsformen aus. Nach Trocknung und Entnahme der Papierformen bearbeiteten die Schüler die Rohlinge.

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Kunkel, Karen + Tucholski, Peter

Komposition eines Ortes - Züssower Sinfonie

Angefangen haben wir mit lustigen und ungewohnten Hörübungen. Es hat uns Freude gemacht, neue Töne und ungewöhnliche Instrumente zu entdecken. Parallel haben wir die Linie im Raum gesucht und die Umrisse von Häusern und Bäumen auf dem Papier eingefangen.

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Zimmermann, Tanja

Tiefseeforschung und Arktis

Ebenso wie Kinder und Judendliche engagieren sich auch viele Wissenschaftler:innen aus aller Welt bei Fridays for future mit all ihrem Wissen und Können: z.B. in dem Forschungsprojekt Mosaic-Expedition, in dem das Forschungsschiff „Polarstern“ für viele Monate an einer großen Scholle am Nordpol andockte.

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Wilke-Enders, Ute

Die Erde ist nur ein Land-Eine Welt für Alle

An dem Projekt „Eine Welt für alle – Die Erde ist nur ein Land“ haben ukrainische und bulgarische Schüler:innen teilgenommen. In einfachem Deutsch haben wir über dieses Thema nachgedacht, geredet, geträumt und Ideen für Bilder und Objekte entwickelt.

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Weiß, Martina

Vom Schaf zum Filz – die wunderbaren Eigenschaften der Wolle

Sechs Jungen und ein Mädchen der ersten Klasse haben sich eine Woche mit Schafwolle beschäftigt. Einer Legende nach entstand der erste Filz auf der Arche – die Kinder spielten diese Geschichte mit viel Spass nach.

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Weiß, Martina

Gut behütet

Nach einem Einführungstag in der Schule, wo die Zweitklässler:innen eine Zeitreise in die Geschichte der Hüte und die Entstehung des Filzes unternahmen, sich eine Hutform auswählten und die Schablonen dafür ausschnitten, konnte das Projekt zur Freude der 18 Kinder in meiner Filzwerkstatt in Heidekaten durchgeführt werden.

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Uibo-Müggenburg, Kairi

2. Über das Zusammenleben von Vogel und Mensch

Der Vogelforscher und Namensgeber der Schule, Otto Steinfatt, diente für das Projekt mit seinem bewegenden Leben und Arbeit als Inspirationsquelle.
Während des Projektes sammelten die Vögel sich vor der Schule auf den Hochspannungsleitungen für den Flug nach Süden.

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Uibo-Müggenburg, Kairi

1. Über das Zusammenleben von Vogel und Mensch

Geschichten aus dem Erfahrungsschatz der Künstlerin und der Schüler:innen, wie Vogel und Mensch miteinander und nebeneinander leben und einander beeinflussen, begleiteten die Schüler von der 1. bis zur 4. Klasse in ihrem asthetischen Gestalten.

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Treutler, Helga

Plastisches Gestalten-Meerestier

An sechs Tagen waren die Schüler*Innen der Klassenstufe 7 mit Begeisterung, Phantasie und Ausdauer am Workshop beteiligt.

Sie fanden beim Betrachten ihres Spiegelbildes Jede/r eine Wunschfigur, die sie zuerst zeichneten, dann in Ton modellierten und mit viel Geduld und Durchhaltevermögen mit Papiermaché kaschierten.

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Tolk, Silke

Plastisches Gestalten-Meerestier

Siebzehn Kinder der Grundschule „Boddenwind“ in Putbus beteiligten sich an dem Projekt des plastischen Gestaltens eines Meerestieres. Es wurden Luftballons verschiedener Formen und Größen und kleine Wasserbälle mit „Elefantenhaut“, einem sehr festen und strukturierten Papier, mittels einer Leimmischung beklebt.

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Steffen,Sascha

Vom Teig Zum Mosaik

Unser Thema war das Modellieren:
Dazu haben wir uns mit Sand, Gips und Teig ausprobiert.

Zum Einstieg in unsere Woche haben wir Skulpturen aus Keksteig gestaltet. Schon bei dieser ersten Übung konnten die Kinder beobachten und fühlen, wie das richtige Mischungsverhältnis der Ausgangsstoffe sein muss.

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Schüler, Peter

Soll das Kunst sein?

15 Kinder der Klasse 4a bekamen 3 Skulpturen von Peter Schüler präsentiert und wurden mit der Frage konfrontiert „Soll das Kunst sein?“ Die Antworten variierten stark und leiteten die Ideenfindung der Workshopwoche ein. Wie kann aus einem Gedanken eine Form oder Figur entstehen?

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Schrodt, Elfriede

meine Augen, meine Hände, mein Projekt

13 Schüler*Innen der 5. Klasse probierten in den ersten Projekttagen verschiedene künstlerische und handwerkliche Techniken aus. Einige entschieden sich für „nur“ ein Projekt und bauten in der Holzwerkstatt ein Haus, ein Schiff, einen Baukasten und eine „echte Minecraft“-Welt.

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Schramm, Marcus

"Über den Wolken..."

Am Beginn des Projektes stand die Idee, ein Wandbild für den Innenbereich der Schule zu gestalten. In der oberen Etage des neuen Schulgebäudes mit großen Fenstern ergeben sich viele Ausblicke über die Stadt und den weiten Himmel. Es entstand die Idee eines Bildes mit schwebenden Figuren.

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Radau, Heiner

DIY DESIGN – Zeichnen und Siebdrucken

In dem vom Textildesigner Heiner Radau angeleiteten Workshop wurde den Schülern vermittelt, wie man mithilfe von einer klassischen semi-industriellen Handwerkstechnik eigene Produkte entwerfen und produzieren kann. 

Im Vordergrund stand daher die Drucktechnik des Siebdrucks, welche den Schülern in einer Projektwoche nähergebracht wird.

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Ott, Irina

Kreative Portraitfotografie

Der Workshop über kreative Portraitfotografie war ein voller Erfolg! Die teilnehmenden Schüler*innen erlernten grundlegende Techniken, um einzigartige Portraits sowohl im Studio als auch im Freien zu erstellen. Gemeinsam gestalteten wir schnelle Upcycling-Kostüme aus Stoffresten und kreierten einfachen Haarschmuck. Die Schüler*innen experimentierten mit Make-up und Bodypainting Farben und halfen sich gegenseitig beim Styling.

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Naumann-Knapp, Britta

EIN PUZZLE WIRD ZUM WANDBILD

Im Vorfeld unseres Workshops stand die Beschäftigung mit dem Tagebuch Anne Franks.

Gedankensplitter zum Thema wurden zeichnerisch festgehalten. Dann wählten die Schüler:innen Symbole mit Bedeutung, die sie mittels geklebten Vorlagen im Montagedruck aussagekräftig umsetzten. Die Drucke dienten gleichzeitig als Entwurf für den folgenden Bau des Mosaiks.

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Müller, Michael

Monsterwerkstatt

Willkommen in der Monsterwerkstatt. Wer kennt sie nicht: das Monster unterm Bett, die Kobolde, die einem die Sachen klauen, oder andere fantastische Wesen, die wir in unseren Köpfen erschaffen. In der Monsterwerktatt bekamen wir die Möglichkeit genau diese Monster und Kreaturen aus den richtigen Zutaten zu verwirklichen.

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Michaelis, Dörte

Ein Selbstporträt und mehr

In der Zeit vom 17.4. bis 2.5.23 haben wir, ausgehend von Vera Birkenbihls Inselmodel, eine Gestaltung für das Grüne Klassenzimmer im Außenbereich der Schule entwickelt. Jede Schülerin und jeder Schüler ist mit einem keramischen Porträt im Zentrum seiner Insel vertreten.

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Maue, Lars

Alice im Land der Wunder

Für den Theaterworkshop an der Dorfschule Wismarer Land wählte die 8. Klasse das Stück “Alice”. Alles sollte anders sein, nur wie konnte das gehen. Ich überzeugte den Lehrer davon, die Textvorlage mit mir auf ein Handlungsgerüst zusammenzustreichen.

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Lange, Sven

Szenenarbeit mit Circuskunst, Schauspieltraining & Improtheater

10 SchülerInnen haben  zusammen mit Sven Lange (Theater Dramaukles) eine  bunte Projektwoche an der Warnowschule in Rostock erlebt. Jeder Tag war geprägt von neuen  Herausforderungen, die uns so manches Mal an unsere Grenzen brachten. Wir haben gespielt, getanzt und uns Geschichten erzählt. 

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Lamberz, Christiane

gemeinsame FREUDE/HARMONIE = RAKU

„Jeder Moment ist anders“ ist eine alte Weisheit der Japaner.
Wir, die 10 Schüler der Kunst AG vom Gymnasium Sanitz, die Kunstlehrerinnen und ich als Projektleiterin haben diese Momente gemeinsam erlebt und philosophisch besprochen beim Herstellen von RAKU OBJEKTEN mit schamottiertem RAKU-Ton.

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Kunkel, Karen

Schattentanz und Lichtmalerei

Was tanzt im Licht, kann sich bewegen und Schatten werfen. Dies wollten wir bewusst wahrnehmen, (mit)gestalten und mit künstlerischen Mitteln transformieren.

Dabei kamen der eigene Körper, die Natur oder gesammelte Objekte zum Einsatz. Die eingefangenen Bewegungen und Schattenspiele wurden auf kleinen Formaten und auch übergroßen langen Bahnen festgehalten.

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Kothe, Werner Max

Denk(t)mal an die Burg !

Mit Schüler:innen der 9./10. Klasse und ihrem Fachlehrer für regionale Geschichte trafen wir uns in der Burg und in meinem Atelier, so dass wir Theorie und praktisches Arbeiten planmäßig durchführen konnten. Mit großer Freude erfuhren wir von der Deutschen Stiftung für Ehrenamt und Engagement, dass wir mit unserem Projekt für den Ehrenamtspreis nominiert sind.

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Harbort, Jo.

In der Veränderung liegt die Konstanz

Wir spielen Theater. Nachdem wir, die 7. & 8. Klasse, im Vorjahr schon einmal eine Theateraufführung erfolgreich veranstaltet hatten, bestand der Wunsch, dies noch einmal zu tun. Das Thema war schnell gefunden: „Romeo und Julia – Eine Zeitreise“.

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Grünwold, Volker // Leinwand Galerie G

Perspektiven

Unter dem Arbeitstitel „Perspektiven“ arbeiteten die Schüler der 9c und 9e gemeinsam mit dem Fotografen Volker Grünwold an einem Fotoprojekt in der Stralsunder Altstadt. Die Jugendlichen erhielten Einblicke in die technischen Gestaltungsmittel der Fotografie, setzten sich aber auch inhaltlich mit dem Begriff Perspektiven auseinander.

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Gallmeister, Ute

Anklam zwischen Steintor und Pulverturm, eine Spurensuche

Mit Papier, Farbe und Graphit ausgestattet begaben wir uns auf eine sinnliche Spurensuche in unserer Stadt. Ob es der große Mühlstein am Steintor war, das Mauerwerk des Pulverturms, so mancher Gullydeckel auf dem Weg oder die Textbänder auf dem Anklamer Marktplatz, überall entdeckten wir spannende Strukturen und brachten sie mittels Frottage auf Papier.

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Gabler, Susanne

Heldenwand

In der Astrid Lindgren Schule in Wismar brachten die Schülerinnen und Schüler ihre Heldin Pipi Langstrumpf auf die Wand.

Angepasst an ihre individuellen Fähigkeiten benutzten wir unterschiedliche künstlerische Techniken, um die Bilder zu realisieren. Schablonen dienten uns hier als große Helfer.

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Gabler, Susanne

Malen selbst gemacht

Mit was wurde gemalt bevor es Geschäfte gab, in denen wir jede Farbe kaufen können? Um Farben im März herzustellen, starteten wir mit vier Sorten Erde in zwei Eimern.

Unser Sand wurde gemahlen, gesiebt, in Wasser aufgelöst und getrocknet.

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Freytag, Klaus

Haus der Träume

23 Schüler und Schülerinnen der 4. Klasse der Grundschule Techentin waren voller Erwartung, als es hieß, wir bauen ein Haus. Ein ganz besonderes Haus.Aus fleißig gesammelten Pappen und Kartons wurde an einem Gerüst gebaut. Hierfür wurden die Pappen maßgerecht an Holzlatten angebracht.

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Eisensee, Andrea

WIR GESTALTEN GROSSE KÖPFE UND ENTWICKELN EIN PORTRÄT VON UNS SELBST

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Dulisch, Cindy

Menschen in Wälder verwandeln

 

Nachdem wir im letzten Jahr Bäume näher kennenlernten, reflektierten, wie wir als Baum wären und diese Gedanken künstlerisch umsetzten, haben wir dieses Jahr überlegt, wie wir als Wald wären – was unsere Stärken, Schwächen und Positionen in der Gruppe sind.

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Dreier, Peter

Show in der Schule

Auf Grundlage von Recherchen der Schüler*innen hinsichtlich der Besonderheiten ihrer Schule entstand ein Text für einen schuleigenen Song. Nach der Vertonung wurde das Lied eingeübt. Daraufhin fanden eine Exkursion und das Einsingen der Teilnehmer im Studio statt.

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Dreier, Peter

we make culture

Als Klangdetektive üben sich die Schüler*innen bei einer Exkursion ins Propellerwerk durch bewusste Wahrnehmung von Klängen und Geräuschen zur Gestaltung von akustischen Elementen für einen Song. Das gesammelte Material wird in die Komposition eingebunden und der Text durch die Schüler*innen im Studio interpretiert.

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Buchmann, Anja

Ideen – Worte – Geschichten

Nicht nur schöne Worte, sondern harte Arbeit ist nötig, um eine gute Geschichte zu schreiben. Diese Erfahrung durften 14 Schülerinnen und Schüler der Friedrich Dettloff-Schule in Waren im Schreibkurs der Autorin Anja Buchmann machen.

Sie entdeckten, welche Ressourcen sie fürs Schreiben mitbringen, und erarbeiteten mithilfe des von der Kursleiterin erstellten Arbeitsheftes strukturiert Ideen für ihre Ultrakurzgeschichte.

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Beyer, Peter-Conrad

Zeitgenössische Kunst in der Fotografie – Theorie und Praxis

Im Zentrum des Kurses standen spielerische Herangehensweisen fotografischer Bildfindung im Feld der Bildenden Kunst. Impulse aus der Betrachtung zeitgenössischer Positionen von Fotokünstler:innen, nahmen die Schüler:innen in ihre eigene künstlerische Praxis mit.

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Behrens, Kerstin

So ein Rindvieh!

Die Schüler und Schülerinnen der Sukower Grundschule zeigten ihre Emotionen auf ganz unterschiedlicher Weise. In den Teams sprachen die Kinder über das Erlebte, kommentierten das Außergewöhnliche. Es entstanden die kindergroßen Collagen „Wut und Schrill“, „voller Freude“, „Reich und glücklich“, „Kokolores“.

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Ammann, Claudia Maria

Findlingsgarten

Ich sah im Werkraum mit der Klassenlehrerin Frau Gorowski wunderbare Phantasiegärten in Gruppenarbeit entstehen, sah die wachsende Lust und Fertigkeit, die kristallinen, superharten Steine zu bearbeiten. Ich sah spannende Kreidezeichnungen – Konzepte für die endgültige Platzierung der Findlinge auf dem Boden entstehen.

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Wilke, Ute + Kien, Dörte

Lebensraum-Lebenstraum

Wo und wie leben wir? Sind wir mit unserem Leben zufrieden? Oder träumen wir von etwas ganz anderem? Was können wir selbst tun, um unsere Träume wahr werden zu lassen?
Mit den Mitteln der Malerei und des Schattenspiels haben wir uns im Rahmen dieses Workshops auf die Suche nach eigenen Wünschen und Visionen begeben.

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Wende, Anne + Simon, Anett

Masse – Gruppe – Ich

Eine Flusslandschaft, Vögel, Tiere, Insekten, Pflanzen und Fische als Reliefs und Halbfiguren … eine dreidimensionale Fantasiewelt erhebt sich im Freien. Der nahe gelegene Fluss Peene hat uns mit seiner Tier- und Pflanzenwelt inspiriert. Auf dem Schulhof der Peenetalschule Gützkow steht nun ein Zierrelief, welches 11 Schüler*innen der Klassen 7 bis 9 aus Gasbetonsteinen gefertigt haben.

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Singier, Tom + Hirsekorn, Annika

EinDruck machen

In dem Workshop Ein Druck Machen wurden Schüler und Schülerinnen in die Grundprinzipien der Typographie und des Logodesigns eingeführt. Mit den erworbenen Fähigkeiten gestalteten sie Sprüche über ihren Schulalltag. Diese wurden anschließend mit Porzellanfarbe auf Fliesen gesiebdruckt und gebrannt.

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Maue, Lars + Lange, Sven

Maskenbau und Maskenspiel

Vom 14.- 18.3.2022 waren wir an der Warnowschule zur individuellen Lebensbewältigung in Rostock zu Gast.

Wir das sind Sven Lange Diplom Schauspieler und Lars Maué Maskenbauer.

Dort haben wir mit neun hoch motivierten Jugendlichen und tollen Betreuerinnen unseren Workshop „Maskenbau und Maskenspiel„ durchgeführt.

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Hille, Anne + Bähr, Dörte

dance & draw

Das Projekt dance & draw beschäftigte sich mit Körperwahrnehmung, Tanz und der grafischen Umsetzung in abstrakt-dynamische Strukturen. Dabei werden u.a. Ausdrucksformen und Arbeitsweisen des action paintings und abstrakten Expressionismus umgesetzt. In verschiedenen Arbeitsphasen wurden tänzerische Bewegungen mit Kriterien wie Bewegungsfluss, Dynamik, Raum, Zeit und Körperwahrnehmung in schnellen Zeichensequenzen auf großen Papierbahnen bildnerisch umgesetzt.

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Zenker, Sandra

Tiere in ihrem Lebensraum / Tiere in der Kunst

„Guten Morgen Frau Künstlerin“ werde ich regelmäßig von dem achtjährigen Matti begrüßt. Da macht das Arbeiten als lehrende Künstlerin Spaß in dem Kunst-Projekt an der Heinrich Heine Grundschule. Mein Name ist Sandra Zenker und mein Workshop trägt den Titel: Die Welt der Tiere & Tiere in der Kunst.

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Weiß, Martina

Waldfilze und Waldhütte

Zwölf Jungen und Mädchen zwischen 7 und 12 Jahren der Förderschule Neuburg hatten Freude am Filzen ihrer eigenen Sitzfilze, die sie nun täglich in der Schule und im Wald benutzen. Zuvor spielten sie mit viel Spaß die Tiere auf der Arche Noah und lernten so durch eigenes Erleben, wie der erste Filz entstanden sein könnte.

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Vermeulen, Leon

Inspiration Pferd

Im Verlauf einer Woche entwickelten 11 Schülerinnen zwischen 7 und 13 Jahren im Pferdetheater in Zirkow eine kleine Inszenierung zum Thema Wald und präsentierten diese am Ende der Woche vor ihren Eltern. Wie erkennt der Zuschauer direkt, dass Bäume oder Pferde dargestellt werden?

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Treutler, Helga

Lustige Köpfe aus Papiermüll

Wir haben gemeinsam überlegt, wie man z.B. aus alten Zeitungen, die ja täglich weggeworfen werden, etwas Lustiges bespielbares herstellen könnte. Nachdem die Kinder einige Beispiele in die Hand bekamen, wollten sie es wissen und die Frage war: Wann fangen wir an?

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Tolk, Silke

Emaillieren einer Bildplatte: "Klangfarben"

Kinder der 5. Klasse von der Grundschule „Boddenwind“ in Putbus beschäftigten sich mit freiem, malerischen Farbumgang. Zunächst malten die Kinder atmosphärisch anmutende Bilder auf Papier in Anlehnung an Fotos aus dem All. Wir nannten das Thema „Klangfarben“, weil durch Wissenschaftler den Daten und Farben verschiedene Töne und Lautstärken zugeordnet wurden und eine Weltraummusik entstand.

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Templin, Anna

Eine fotografische Reise

Was begeistert dich? Was bringt dir Freude? Was fällt nur dir auf?

Mit diesen Fragen und einer analogen Kamera in der Hand sind Schülerinnen auf ihre jeweils ganz eigene Reise   durch den Alltag an der Kleinen Dorfschule gegangen.

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Steffen, Sascha

Neustrelitz – Meine Stadt, Mein Atelier

Jugendliche der 7./8. Klassenstufe haben über mehrere, regelmäßige Termine im zweiten Schulhalbjahr die Möglichkeit gehabt sich auf einer großen Malwand mit Hilfe von Pinsel und Gouache-Farbe individuell auszudrücken. Ursprünglich sollte die Inspiration vor allem aus dem Stadtraum kommen.

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Spitzer, Henning

Titel des Workshops: „Die Liebe zum Sichtbaren“ Mobiles Zeichenkolleg

„Elf Übungen der leichten Hand“

Raus aus der Schule oder der Komfortzone des Ateliers, hinein ins Stadtgetümmel. 11 Schüler des Güstrower John-Brinckman-Gymnasiums trafen sich an 11 Orten der Barlachstadt zu 11 Übungen des Sehens und der leichten Hand.

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Schroeder, Karin

Welt voller Formen und Muster

Mit großer Motivation und Freude näherten sich Schüler*innen der 3. und 4. Klasse dem Thema des Workshops.

Erstmal ging es darum zeichnerisch Muster und Bild voneinander abzugrenzen. Darauf aufbauend gestalteten wir aus einem reichlichen (Recycling-)Materialfundus dreidimensionale Muster unterschiedlicher Größen.

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Schrodt, Elfriede

???? oder: Was ist wichtig? Was ist gut? Was ist richtig? Was macht Mut?

Zu diesen vier Fragezeichen im Titel unseres Linolschnitt-Workshops an der Regionalen Schule Europaschule „Arnold Zweig“ in Pasewalk fanden Schüler*innen der Klassen 5b und 6b in ihren Entwürfen erstaunlich häufig die vier „F“ als Antwort: „Frieden, Familie, Freundschaft und Fairness“.

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Schramm, Marcus

Himmelblau & Wolkenflieger

Himmlisches Blau leuchtet, bläulich türkise Farbschleier fließen ineinander, weißgraue Gebilde schweben darin und ziehen wie Schnecken am Himmel entlang. Wie Blau ist eigentlich Himmelblau? Wie leicht sind weiße Wolken? Welche Formen und Farben hat meine Traumwolke?
In dem Kunstprojekt „Himmelblau & Wolkenflieger“ schauten Schüler und Schülerinnen der Klasse 3b der Grundschule Greif in den blauen Himmel, versuchten die Farbe Himmelblau in verschiedenen Tönen zu mischen und zu malen, beobachteten Wolkenformen und erfanden einen himmelblauen Wolkenraum für den Kunstkubus CUBIC in Greifswald.

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Schmidt, Isabell

Singt unseren Song!

Zusammen mit den Schüler*innen der Janusz-Korczak-Förderschule aus Wolgast wurde ein Schulsong produziert, der die Besonderheiten der Schule herausstellt und das Gemeinschaftsgefühl nach innen fördert.

Ein grundlegender Beteiligungsprozess aller Schüler*innen führte über das Sammeln von Gedanken zum Thema Schule zur Entwicklung des Songs durch Isabell Schmidt, die sich anhand einfacher Gesangsübungen ebenso einen Überblick über die vorhandenen gesanglichen Fähigkeiten verschaffte.

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Pollok, Martin

Lyrik-Prosa-Klang

In dem Projekt Lyrik – Prosa – Klang haben Schülerinnen und Schüler aus unterschiedlichen Klassenstufen die Möglichkeit, eigene Texte oder auch Texte bekannter und unbekannter Autorinnen und Autoren im Rahmen einer Sprachaufnahme festzuhalten. 

Gemeinsam mit dem Dozenten Martin Pollok erschließen sie sich die Texte dramaturgisch und präsentieren sie während der Aufnahme in allen Facetten menschlicher Sprache, ob Flüstern, Schreien, Sprechen, Weinen – alles ist möglich. 

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Neumann, Marion

Körperwelten VerTONt

Um den menschlichen Körper biologisch und kunstvoll besser kennenzulernen nahm die 9. Klasse der Regionalen Schule Cambs am Projekt „Körper verTONen“ teil. Die Schülerinnen und Schüler teilten sich selbstständig in Gruppen auf und haben es mit Teamwork geschafft einen original 1,80 m großen Menschen mit Hilfe der wichtigsten Organe aus Ton abzubilden.

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Naumann, Britta

meine "Wunschlebenswelt" – unser gemeinsamer Raum

Gezeichnete Ideen wurden zu Entwürfen und Wahl eines Kartons Entscheidung für Raumgröße sowie räumliche Umsetzung.

Die Schüler der A2 (Abschlußklasse) schöpften aus der Fülle unterschiedlichster Materialien und dem Fundus eigener Phantasie und Kreativität. Gestaltete Schachteln und andere Objekte wurden zu notwendigen und zusätzlichen Einrichtungsgegenständen kombiniert, Grundflächen mit Holz, Kunstfellen oder Mosaik gestaltet und die Konterfeie aus Keramiplast nahmen die jeweiligen Domizile in Besitz.

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Mix, Sieglinde

BUNT UND OFFEN 2

In der Regionalen Schule mit Grundschule Insel Poel entstanden im November 2021 bis Juni 2022
bunte Stelen.

Die Schule Insel Poel gehört zu dem Netzwerk Schule ohne Rassismus, Schule mit Courage,
eine offene Schule, die sich weiterentwickelt und von den vielen unterschiedlichen Kindern und Jugendlichen belebt und befruchtet wird.

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Labs, Eckhard

Traumzauberbank

In diesem Projekt war es den Kindern ein besonderer Herzenswunsch, für ihre 2021 plötzlich verstorbene, von allen sehr geschätzte Lehrerin einen Ort der Erinnerung zu schaffen.

Im Rahmen des Workshops „Plauderbank“ bauten die Kinder eine ebensolche und gestalteten diese mit ihren eigenen kreativen Ideen.

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Kalicki, Sabine

Kritzelei und Schönes Schreiben

Die Schüler*innen der 9. Klasse der Regionalen Schule Penkun sollten sich im Verlaufe des Projektes mit verschiedenen Materialien und Techniken des Schreibens und den Möglichkeiten Buchstaben, Texturen und Texte kalligrafisch zu gestalten auseinandersetzen. Die ersten Aufgaben waren: eine spielerische, freie Anwendung der Buchstabenformen, das Schreiben und Gestalten von Sinnsprüchen und anderen Texten.

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Kalfa, Alexander

Kunst im öffentlichen Raum – unser Schulflur

GRAFFITI IM SCHULFLUR: zwei lange weiße Wände auf dem Weg zu den Kunsträumen riefen verführerisch „Gestaltet uns!“ Wir, die Schüler des Wahlpflichtkurses Kunst Klasse 10, waren gefragt. Auf Skizzen hielten wir unsere Ideen fest, die dann zu einem großen Graffiti entwickelt wurden, das die gesamte Länge der Wände einnehmen sollte.

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Kaenders, Takwe

Für die Zeit danach-Unsere Visionen von der Zukunft

Philosophie trifft Kunst. Samkhya/Buddhy: Buddhy- ist das, was es einem ermöglicht, über die einzelnen Begrenzungen der eigenen Situation als Person und als Subjekt, das an einem bestimmten Punkt in der Geschichte gebunden ist, hinauszugehen.

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Janz, Angelika-Elisabeth

Die Würde der Lebewesen

Achtung und Respekt vor allen Lebewesen werden durch Geschichten und Ausstellungen neu belichtet. Es geht vor allem um die Unantastbarkeit des Lebendigen, um das Gebot, etwas Lebendiges nicht zu verletzen. Ein Würde-Buch haben wir mit Texten und Bildern gestaltet.

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Hünninger, Heike

Die Arche – Wandbildgestaltung

Wir wollen gemeinsam mit Schülern der Klassenstufen 7 bis 10 (maximal 8 Schülern) eine Wandgestaltung zum Thema Arche gestalten. Die Keramikerin erarbeitet gemeinsam mit den Schülern über die Geschichte der Arche erste Vorstellungen und Ideen für das gemeinsame Projekt.

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Hubold, Antje

Erzählen ohne Worte

Aus dem Motto „Erzählen ohne Worte“ entstand in enger Zusammenarbeit und Abstimmung mit den TeilnehmerInnen des Kurses Kreatives Schreiben an der Freien Waldorfschule Schwerin die 56-seitige Zeitschrift „Eine 6 in Kunst“– eine kunterbunte Literaturzeitschrift mit Texten und Bildern.

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Grünwold, Volker // Leinwand Galerie G

Spiegelbilder (einer Stadt)

Der Blick nach vorne gerichtet – alles sieht so geordnet aus, und was hinter uns geschieht? – der rückwärtige Blick bleibt uns zunächst versperrt.

Abgeleitet vom Rückspiegel des Autos wurde die Stadt im Spiegel beobachtet. Wir gehen nach vorn und beobachten was hinter uns geschieht.

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Gallmeister, Ute

Die Farben unserer Stadt

Ein Gespräch über die Farben der Stadt ergab sehr vielstimmige Antworten: Bunt ist unsere Stadt und hat freundliche Farben, Viel Rot, weil viele Häuser aus Backstein gebaut sind. Manchmal ist sie auch grau, einsam und traurig. Wenn es kalt ist und die Sonne nicht scheint.

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Gabler, Susanne

NUR FARBE

Die Schülerinnen und Schüler arbeiteten mit Farben.
Die Farben wurden nicht gemalt. Stattdessen arbeiteten sie mit den Farben als ihr Arbeitsmaterial.
Diese wurden gemischt, gewischt, gespritzt, gespachtelt und verliefen ineinander oder die Teilnehmer:innen kombinierten sie frei in Formen.

Dabei entstanden Farbpapiere, deren Beweglichkeit an Leder erinnert oder Colla- gen,die immer wieder neu zusammengesetzt wurden sowie Bilder,die bei jeder Fer- tigstellung sofort wieder übermalt wurden, um ein neues Bild entstehen zu lassen.

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Fugenzahn, Felix

Schachtelformat

Viele Monate lang sammelten die gesamte Storchenschule Cammin und andere Institutionen die Kartonagen der Covid-19-Antigen-Tests, die über lange Zeit mehrmals wöchentlich durchgeführt wurden. Viele hundert Schachteln aus Pappe kamen so zusammen und bildeten die Grundbausteine für unser Künstler für Schüler Projekt „Schachtelformat“.

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Freytag, Klaus

Hundertwasser Katzenturm

Mit viel Fantasie gestalteten die Drittklässler der GS Eldena einen Turm. Dazu sammelten die Kinder fleißig Pappen und Kartons. Nachdem der Turm ca. 2 m hoch gebaut worden war, wurden alle Flächen weiß grundiert. Als Vorübung malten die Kinder bunte Muster und Formen, angelehnt an Hundertwasser, auf große Papierbögen, wobei hervorragende Bilder entstanden.

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Eisensee, Andrea

ENTWERFEN UND HERSTELLEN VON Pappmachéköpfen und -masken für eine Theateraufführung

Zu Beginn des Workshops hörten wir die Musik zu Tschaikowskis PETER UND DER WOLF. Über die agierenden Figuren verständigten wir uns und die Kinder zeichneten die Tiere. Dann wurde Leim angesetzt und untersucht wie das mit dem Kaschieren geht.

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Dulisch, Cindy

Menschen in Bäume verwandeln

Bäume sind wie sie sind und wir schätzen sie genau so. Wenn wir unter Menschen sind, verlieren wir das und urteilen: „du bist zu sehr dies, ich bin zu sehr das….“
Deshalb üben wir, Menschen in Bäume zu verwandeln.

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Dreier, Peter

wir habens drauf

1. Gestaltung eines Musikprogramms mit Songs, welche die eigenen Anliegen
der Schüler ausdrücken und darstellen.
2. Zusammenarbeit von Kindern aus verschiedenen Einzugsgebietes der Schule
3. Stärkung des Selbstbewusstseins und der Selbstwahrnehmung der Kinder bei der
Bewältigung und Durchführung eines komplexen thematischen Vorhabens
4.

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Busch, Veronika

Kreativer Ideenworkshop für Schulhofgestaltung

Es fand für die Klassen 1-8 der Waldorfschule Rostock im Februar ein Design-Workshop statt. In dem Workshop ging es um die künstlerisch-kreative Ideenentwicklung für die anstehende Schulhofneugestaltung. Vorbereitend auf diesen Workshop wurden allen Schüler*innen der Klassen 1-8 Beobachtungs- und Interviewaufträge mit Hilfe der Klassenlehrer*innen mitgegeben.

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Buchmann, Anja

2072 – Ideen und Träume zum Leben in 50 Jahren

Ein Halbjahr Zeit nahmen sich 14 Schüler*innen, um im WPU futuristische Kurzgeschichten zu verfassen, zu überarbeiten und zu illustrieren. Angeleitet wurden sie dabei von der Fantasyautorin Anja Buchmann, die ihre Erfahrungen aus 10-jähriger Tätigkeit als Verlags- und Selfpublishing-Autorin weitergab.

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Behrens, Kerstin

Über den tellerrand

Die „Gesunde Ernährung“ aus dem Sachkunde- Unterricht wurde das Thema in unserem Projekt.

Wir betrachteten Bilder von den alten Meistern, entdeckten das Obst und das Gemüse.

Mit großer Begeisterung wurden die Wandteller in drei Teile gegliedert und die Gesichter von Himm-Bäri, Elsa Eiweiß und Löwi gestaltet.

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Bahr, Torsten

Refugees Welcome

Die Rückwand des Fahrradunterstandes auf dem Schulgelände wurde von den TN mit Graffittidosen und selbst gefertigten Schablonen gestaltet. Unter der Anleitung von Torsten Bahr wurden die Pappschablonen für die verschiedenen Farben gefertigt, zB die einfache Tropfenform und der mehrfarbiger Schriftzug.

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Anderle, Robert

Graffiti-Sichtelemente für den Schulhof des gymnasialen Schulteils

Für die Umsetzung unseres Graffiti Projektes haben wir eine ehemalige Autohalle zur Verfügung gehabt, die unmittelbar an das Schulzentrum am Sund angrenzt. Nachdem die ersten Skizzen entstanden sind, zu Themen wie Essen und Trinken, Disney-Figuren sowie Weltall, wurde mit dem Vorzeichnen der einzelnen Motive auf die witterungsbeständigen Sichtelemente begonnen.

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Ammann, Claudia Maria

Ein Geschenk

Kinder teilen die Faszination dieser ästhetischen, vielsagenden Struktur des Einmaleins. Sie wollen selbständig herausfinden, was es mit diesem Gebilde auf sich hat. Es lockt sie heraus und macht sie neugierig. Mit der Klasse 5a der Regionalen Schule haben wir ein Spiel aus 100 Buchenholz-Klötzchen in einer Kiste mit der Form eines Würfelnetzes gebaut.

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